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2017新版部编版一年级语文上册“小兔运南瓜”教案设计

来源:葡京手机版 作者:@佚名 2017-09-04 15:47:51

说两句

  葡京手机版整理了2017年新版教材部编本一年级语文上册“小兔运南瓜”教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。

  教材分析

  “小兔运南瓜”是人教课标版语文实验教材第一册最后一个口语交际的内容。本次口语交际有三幅图。第一幅,小兔站在南瓜地里望着大南瓜想:怎么运走呢?第三幅,南瓜已经运回了家,兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的,小兔平静地告诉了妈妈。第二幅图空缺,那么,小兔究竟是怎样运南瓜的呢?留给学生想象的空间。这一次的教学就以第二幅图为重点,它为我们提供了空白点,可以让学生结合自己的生活经验,展开丰富的想象,加以填充,以此培养学生的创造性思维。

  教学目标

  1.动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法,培养学生丰富的想象力和创新意识。

  2.积极参与讨论,能把自己想到的办法说清楚,并能对别人说的办法进行评论。

  课前准备

  课文图;多媒体课件。(教师)

  教学过程

  一、创设情境,设疑导入

  (课件演示)一只可爱的小兔蹦蹦跳跳地来到南瓜地里,看见一个大南瓜。他高兴极了,想把南瓜运回家,可是抱不动。他愁眉苦脸地说:“我怎么才能把这个大南瓜运回家呢?”

  师:你们认识这只小动物吗?喜欢他吗?

  生:认识,是小兔。喜欢!

  师:这么可爱的小兔遇到什么难题了?为什么愁眉苦脸的呢?

  生:他想把大南瓜运回家,可是他抱不动。

  师:小朋友,咱们现在就一起来帮助小兔想办法,好吗?

  生:好。

  设计意图:这一问题情境的创设,符合学生的年龄特征和心理特点。学生一进入这个情境,就会有强烈的表达冲动,积极性马上被调动起来了。

  二、全班交流,展示表达

  师:我们怎么帮小兔啊?快快转动你们的小脑袋想一想吧!想好了就马上把你的办法告诉小兔,好吗?

  生:小兔可以请好朋友小灰兔、小牛、小羊帮忙把南瓜抬回家。

  师:这种办法是请别人帮忙。真不错!还有其他的办法吗?

  生:我可以帮小兔把南瓜抱回家,也可以背着南瓜回家。

  师:你可真是个“大力士”啊!

  生:小兔可以把大南瓜立起来,滚着往前走。

  师:噢,自己解决问题,把南瓜当成车轮啦!这个办法真好!

  生:小兔,我也有一个办法。你可以找根绳子拴住南瓜,把它拉回家。

  师:有道理。这个办法能从实际情况去想,让小兔自己克服困难。

  生:小兔,你也可以找来一根木棍,撬着移动南瓜,然后把南瓜运回家。

  师:这种办法也是自己克服困难,不过挺费劲的。还有更巧妙的办法吗?

  生:小兔可以向别人借车运大南瓜。

  师:向谁借车?借什么车?

  生:向邻居借车,有小货车最好,推车也行。

  师:先求助别人,再自己运。

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