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小班说课稿:保护蛋妹妹

来源:网络 2009-06-27 21:06:07

说两句

  一.说教材:

  爱是体验到的,不是认识到的,光有认识,没有体验,不可能产生真爱。大多数孩子缺乏关爱他人的实践和体验,只知道被爱,不知到回报。蛋宝宝可爱而娇嫩,稍有不慎便会摔破,这对小班幼儿来说具有很大的挑战性。同时蛋又是幼儿非常熟悉的,他们经常吃蛋,也对蛋有着浓郁的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱,会滚,会转;圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭……一只只蛋就是一个个秘密,因此我选择这一主题和幼儿一起去小心翼翼的保护易碎的蛋。通过这一活动,幼儿感受、体验、理解、反思、领悟,同时增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验,萌发爱心与责任心。

  二.说教学目的:

  1、了解鸡蛋易碎的特点,并尝试运用各种方法保护蛋妹妹。

  2、增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验,萌发爱心与责任感。

  三.教学重点:

  保护易碎的蛋妹妹。

  四.说教法:

  针对这次教育活动的教学目的,根据幼儿的认识情况,整个活动过程以游戏为主要形式,整个过程动静结合,让幼儿在轻松、愉快的环静中学习,做到师幼交融互动。整个活动教师与幼儿协调着,合作着,并再有组织,有规范,有秩序中完成。

  五.说教学过程:

  1、护蛋任务。出示布绒小熊,用小熊的口吻讲述:今天是我的生日,奶奶给了我一个超级任务,要我保护蛋妹妹。如果一天下来蛋妹妹好好的,一点没破,奶奶就说我是真的长大了。你们可要帮帮我呀!

  2、护蛋方案。

  ——和幼儿讨论保护蛋妹妹的方法。

  ——鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

  3、护蛋行动。(“蛋妹妹接力”游戏)

  ——幼儿一小组为单位,等距站成一列,按序递接蛋妹妹,最后安全递到筐内。

  ——若发生不慎将蛋跌落的事情,可抓住契机,提醒幼儿要小保护好蛋妹妹。

  4、感官游戏:真假蛋宝宝。在“百宝箱”里放入蛋和类似的物品,如乒乓球,石头等,让幼儿摸摸,辨别那些是真蛋宝宝,那些是假蛋宝宝。

  5、活动延伸:贯穿一日生活,如带宝宝吃饭,午睡等,照顾好宝宝,目的是锻炼幼儿耐心,责任心。

  本次活动坚持以幼儿为主体,教师为幼儿创设宽松自由的环境,充分发挥幼儿的自主性,鼓励幼儿积极参与活动,在活动中体验快乐,真正做到师幼交融,幼儿成为学习的主动者和成功者。

 

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